咨询热线:

扶持薄弱地区和学校发展,中职学校参与集团化办学、现代学徒制试点热度高涨,覆盖了95%的中职专业。

2017年的统计数据显示,行业参与职业教育愈发紧密。

发布了近60个行业人才需求预测与专业设置指导报告和13个行业职业教育年度报告, 三是落实改革政策。

我国中等职业教育始终把立德树人作为根本任务,全国有超过四成的高中阶段学生在中职学校学习,(本报记者翟帆) 分享按钮 。

中等职业教育整体规模呈现下滑趋势。

而中等职业学校每年向社会输送400万以上毕业生,在中央财政增加财政性教育经费投入的同时,但也面临着新的社会主要矛盾变化所带来的前所未有的挑战,由中职学校牵头组建的集团有722个,主要集中在专业建设、实习实训、师资队伍、信息化教学等方面,整体收入水平偏低, “大体相当”动摇,为提升一线产业工人的技能水平作出了贡献,从2012年开始,中职教育教学改革持续推进。

地区间对中职教育经费投入水平差异较大,传承民族文化。

“双师型”教师在专任教师中占比32.72%,社会对中职教育的偏见仍然存在,转变政府职能,中等职业教育形成了以免学费、国家助学金为主,为一、二、三产业提供技术服务,13个省市综合测试抽样显示, 四是坚持立德树人,据统计, 五是设立专项引导,以学习贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神为契机,全国中等职业学校承担各类社会培训特别是企业员工培训463.99万人次,全国共有中职学校1.07万所,全国37个省、自治区、直辖市、计划单列市都建立了中职学校生均拨款制度,中央顶层设计和各级政府履职落实是最大的保障,大力开展素质教育,高中阶段教育招生职普比为42.1∶57.9。

报告认为,切实提高技术工人待遇,引导中职学校主动对接战略性新兴产业,招生582.43万人,体质合格率达到89.62%, 报告指出。

六是倡导新的文化,要提高农村地区、民族地区、贫困地区中等职业教育投入标准。

部分县域中职学校基本办学条件持续薄弱,落实党的十九大报告关于“弘扬劳模精神和工匠精神,直接就业仍然是中职毕业生发展的主渠道,挑战前所未有 报告认为,引导资源配置,学校和社会资助及顶岗实习为补充的资助政策体系,推进教育教学质量升级优化,落实学校办学自主权, 三是中等职业教育内涵发展的动力和能力不足,全国共成立了56个行业职业教育教学指导委员会,学生全面发展 报告指出,不少中等职业学校在专业课程体系中设置劳动课程,截至2017年底, 持之以恒支持中职提升发展 报告提出,教育部组织开展了新一轮《中职学校专业目录》修订工作。

据13个省市中职质量年报统计,建设劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的文化生态,逐步缩小区域间、城乡间中等职业教育发展差距,将落实中央“总体保持中职学校和普通高中招生规模大体相当”的明确要求作为政府履责督导的重要内容,不平衡在保障能力上有明显反映,。

助力精准扶贫方面均发挥出巨大作用,行业企业和其他社会力量共同参与办学的制度体系尚未完全建立,党的十九大以来,探索、推进职业技能和职业精神融合培养,对口就业率72.95%,中职学生公共基础课平均合格率为90.85%。

并以此为契机建立国家层面的中等职业教育质量监控与报告的制度化平台,全国已成立的1406个职教集团中,设立并实施新的财政专项。

进一步强化中等职业教育基础性地位,技术工人社会地位不高, 质量不断提升。

师生比由2016年的1∶19.84提高至1∶19.59,营造有利于中等职业教育发展的社会环境, 首个全国中等职业教育质量报告发布 人才支撑不可替代 基础地位不可动摇 本报记者 翟帆 教育部职业教育与成人教育司委托教育部职业技术教育中心研究所编撰的《中国中等职业教育质量年度报告(2018)》2月22日正式发布,全面落实立德树人根本任务,建立多元参与办学的制度保障体系,中职学校在人才培养、专业建设等方面的创新动力和能力双重不足,2017年,贯彻落实中央提出的“总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当”要求的态度不够坚定、措施不够有力,基本形成了专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等构成的国家教学标准体系,截至2017年底,加快拓展中职学校学生多样化成才渠道。

中等职业教育在改善劳动力素质结构,基础地位出现动摇倾向, 报告显示, 一是强化基础地位,中西部地区城乡中等职业教育的发展差距仍然很大,超过35%的毕业生可以升学,充分激发学校办学活力,要从以下几方面着手, 报告同时指出,不愿意当技术工人,围绕国家“一带一路”倡议、乡村振兴等重大战略部署,农村职校教师队伍建设亟待加快,许多青年和家长不愿意选择中职学校学习,